CONCENTRATION : ARTS PLASTIQUES
OBJECTIF
Vise à sensibiliser l’élève à la vie artistique professionnelle, en lui offrant l’opportunité de côtoyer des artistes œuvrant dans diverses disciplines, telles : peinture, gravure, sculpture, etc., et permet à l’élève d’expérimenter et découvrir de nouvelles techniques liées à ces mêmes disciplines.
CLIENTÈLE VISÉE
Élève qui vise à développer des compétences propres aux arts plastiques. Les élèves inscrits dans ce projet sont généralement supervisés par un partenaire externe à l’école, occasionnellement un partenaire interne. Un élève inscrit à ce type de projet pratique déjà l’activité en dehors de son horaire scolaire, quelques exceptions existent.
PARTICULARITÉ PÉDAGOGIQUE
L’élève est à même de créer ses œuvres dans une grande variété de matériaux et d’explorer des thématiques enrichissantes liées à ses préoccupations personnelles. Il a aussi l’opportunité de développer son plein potentiel par des cours structurés spécifiquement en dessin : réaliste, lyrique et imaginaire, et a l’occasion d’apprendre à apprécier des œuvres en visitant des ateliers, le musée, la galerie du Cégep, des galeries d’art, et ce, tout en apprenant à exprimer ses opinions. Cette concentration permet d’égayer l’atmosphère de l’école par la réalisation d’œuvres permanentes placées un peu partout dans notre environnement scolaire. Une exposition a lieu en cours d’année scolaire.
Contenu
- Module « Thématique » : adapté pour chacun des secondaires. Il vise le développement de la personne, de son imaginaire vers des comparaisons faites entre certains mouvements de l’art visuel;
- Module « Gestes et Techniques »: comprend, entre autres, le dessin, la peinture, l’assemblage, le façonnage, la gravure, le modelage, la photographie et la sculpture;
- Module « Langage plastique » : vise à reconnaître et comprendre les éléments théoriques du langage technique tout en les intégrant aux diverses techniques et aux notions d’histoire de l’art enseignées;
- Module « Art et société » : amène l’élève à une synthèse esthétique et à une reconnaissance de la valeur et de l’originalité de l’héritage artistique savant et populaire pour mieux le proposer à son milieu;
- Au cours des trois années du secondaire, l’élève aura, de plus, à survoler un aperçu global et synthétique de son histoire artistique.
DIFFÉRENCE ENTRE LA CONCENTRATION ARTS PLASTIQUE ET LE COURS D’ARTS PLASTIQUES DU SECONDAIRE
Ces différences portent principalement sur :
- l’intégration des éléments du langage plastique, des techniques et des éléments de l’histoire de l’art dans le processus de création;
- un choix de thématiques plus intégrateur et psychologique;
- une exploration de technique comme de lavis, l’aquarelle, la peinture, la taille directe, l’impression, la gravure, la photographie, etc.;
- une initiation à la critique d’art à partir d’éléments de l’histoire de l’art, de travaux d’élèves, de sorties culturelles ou de rencontres d’artistes invités;
- une initiation à l’art d’installation (organisation de tableaux d’affichage et expérimentation d’installations de travaux en trois dimensions;
- une utilisation d’outils d’évaluation plus dynamiques aux plans théorique et pratique dans les cadres formatifs et sommatifs.
La concentration en arts plastiques est un projet particulier pédagogique faisant appel à des contenus notionnels plus poussés et à des situations d’apprentissages plus complexes.
CONDITIONS D’ADMISSION
Vous retrouverez les conditions d’admission via le lien suivant :
JOURNÉE TYPE
L’horaire se vit à raison de 4 périodes par jour. Cependant, la dernière période est une période d’étude ou de pratique de la discipline propre à l’élève.
POUR INFORMATION
Simon Côté – coordonnateur concentration artistique et sportive : 418 724-3439, poste 2012 | simon_cote@cssphares.gouv.qc.ca